• 1924-Declaraciòn de derechos del nino de Ginebra      
• 1948-Declaraciòn universal de los derechos humanos
• 1989-se firmò en la ONU la Convenciòn sobre los derechos del nino.

Què significa hablar de derechos del nino? Esta definiciòn alcanza toda la vida y la formaciòn del nino: vida, salud,descanso,juego,creatividad,libertad de expresiòn, nombre, nacionalidad, familia, a la protecciòn durante conflictos armados, libertad de pensamiento, religiòn,conciencia, la protecciòn contra el descuido o trato negligente, la protecciòn contra el trabajo infantil, la educaciòn.

1. Los articulos 18 a 21 de la Declaraciòn universal de los derechos humanos,recogen derechos de pensamiento, de conciencia, de religión y libertades políticas:“Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.
   Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”
2. También la Constituciòn Espanola de 1978(Artìculo10,apartado 2) reconoce la Declaración:”Las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales sobre las materias ratificados por España”
3. Convenciòn sobre los derechos del nino:    Art 1:”Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad”.  Art.2: “1. Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales”. Art12:”1. Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan al niño, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño.2. Con tal fin, se dará en particular al niño oportunidad de ser escuchado, en todo procedimiento judicial o administrativo que afecte al niño, ya sea directamente o por medio de un representante o de un órgano apropiado, en consonancia con las normas de procedimiento de la ley nacional.” Art.13:”1. El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier otro medio elegido por el niño.2. El ejercicio de tal derecho podrá estar sujeto a ciertas restricciones, que serán únicamente las que la ley prevea y sean necesarias:a) Para el respeto de los derechos o la reputación de los demás; b) Para la protección de la seguridad nacional o el orden público o para proteger la salud o la moral públicas.” Art.14:”1. Los Estados Partes respetarán el derecho del niño a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.2. Los Estados Partes respetarán los derechos y deberes de los padres y, en su caso, de los representantes legales, de guiar al niño en el ejercicio de su derecho de modo conforme a la evolución de sus facultades.3. La libertad de profesar la propia religión o las propias creencias estará sujeta únicamente a las limitaciones prescritas por la ley que sean necesarias para proteger la seguridad, el orden, la moral o la salud públicos o los derechos y libertades fundamentales de los demás”.Art.15:“1. Los Estados Partes reconocen los derechos del niño a la libertad de asociación y a la libertad de celebrar reuniones pacíficas.2. No se impondrán restricciones al ejercicio de estos derechos distintas de las establecidas de conformidad con la ley y que sean necesarias en una sociedad democrática, en interés de la seguridad nacional o pública, el orden público, la protección de la salud y la moral públicas o la protección de los derechos y libertades de los demás.”

Lo que seguramente es evidente es el papel fundamental que tienen los Estados Partes de la Convenciòn,son ellos que debrìan asegurar al nino estos derechos, son ellos que deberìan escuchar las exigencias de los menores, y creer que constituyen una parte muuuuy importante de la sociedad; y por segundo, se puede leer en la Declaraciòn universal de los derechos humanos que se habla de “Todo individuo” y “Toda persona” sin distinciòn algùna de edad!!!!

Del encuentro salimos muy animados y con una idea general clara. Si queremos, podemos colaborar con el ayuntamiento y hacer realidad muchas de las propuestas que hicimos. Algunas dependen más de nosotros, otras no tanto, pero todas parecen bastante posibles. Para comenzar el próximo día que será el 8 de junio haremos grupos de trabajo. Estos grupos se harán para trabajar sobre los siguientes aspectos en los que consensuamos con Marga comenzar a trabajar: dar forma a este grupo asesor en temas juveniles que cuando el ayuntamiento quiera hacer algo para los jóvenes o relacionado con ellos les pueda consultar, una gran gymkhana por las calles de Navia para celebrar el comienzo del verano, recuperar la carrera de carrilanas, un ciclo de cine elegido por jóvenes, música quizá donde las pistas de La Marina y karaoke, torneos deportivos… esto como mínimo para empezar. Y para ello el próximo día haremos un vídeo presentación de cada una de estas actividades para invitar a que más gente se anime a involucrarse. También nos pondremos un nombre. Además queda pendiente organizar una visita al ayuntamiento para que los jóvenes conozcan de primera mano los recursos económicos que el Ayuntamiento invierte en jóvenes y en qué se utilizan.

Un gusto seguir participando en un proceso que demuestra lo sencillo y beneficioso que puede llegar a ser hacer participación. Seguimos :p

Hoy por la mañana estuvimos (Sergio y yo) grabando el video sobre la participaciòn infantil en el despacho del Prof. Benito Alàez,persona competente y encantadora!!!Es profesor de derecho constituciònal de la Universidad de Oviedo, y lleva muchos años estudiando y escribiendo sobre los derechos fundamentales y los menores. Durante la entrevista nos explicò los diferentes tipos de participaciòn de los menores en el àmbito pòlitico,administrativo y juicial. Nos puso un montòn de ejemplos de fallos que tiene la legislaciòn actual sobre este tema!!!Cree que el niño deberìa de ser pensado como ser humano capaz,mcomo un adulto, y que las decisiones le afectan como a todos…Tenemos que dar capacidad a los niños mucho màs de lo que estamos haciendo,ver que son protagonistas de cualquier decisiòn, desde deceiones más tipicamenteinfantiles como puede ser la construcciòn de un parque hasta otras cualquiera que se toman relacionadas con el tráfico de una ciudad o la construcción de un centro comercial. Dejò un mensaje muy positivo y realista de la situaciòn y de como se podrìan mejorar (poco a poco) las cosas.

Agradezco al Porf. Benito Alàez por su disponibilidad!!!:)

Y con los TDH, pues lujo (qué gusto contar con un ayuntamiento que cumple con unas condiciones para seguir viviendo que es posible hacer participación y que una sociedad más democrática y humana es posible), poco a poco seguimos descubriendo en esta aventura que compartimos con el Observatorio de la Infancia de Asturias y el Ayuntamiento de Navia todas las cosas en las que la gente más joven puede ayudar. Y poco a poco, con la práctica, también aprendemos maneras de aprender, de educar y ser educados, de aprender a ser responsables en diferentes cuestiones sociales, a comunicarnos, a arreglar los conflictos de la vita cotidiana… y a partycipar :p y todo en lugares preciosos llenos de gente preciosa lujoooooooooooooooooooo

Recoger el conocimiento sobre productos hechos a mano. Productos pueden ser mermelada o jabón igual que el ordeñar de una vaca o el arreglo de un zapato roto. En forma de un pequeño video (completado por la “receta” exacta) sobre cada producto podemos recoger el conocimiento, hacerlo público para que todos podamos disponer de ello, visualisarlo y ordenarlo de manera clara y conservarlo para las generaciones siguientes.

?En tiempos de la famosa crisis te has dado cuenta de los recursos que tienes? Pues dejanos tomar parte y comparte tu conocimiento con el resto del mundo. Si tienes alguna propuesta para la colección del conocimiento la puedes dejar como comentario aqui o mandarnos un correo: jau@partycipa.com

Ahí va un resumen: viajes de intercambio, un sitio de encuentro para jóvenes, un cine, discoteca, torneos de playstation, cine a disposición de los jóvenes los fines de semana tarde y noche, que se organicen actividades por el verano como el viernes alternativo, un velodromo, actividades deportivas, mayor actividad musical y cultural, programación de conciertos y actividades culturales, conocer en qué se gasta el ayuntamiento el presupuesto destinado a los jóvenes, utilizar los centros que tenemos, conocer lo que se puede hacer en Navia, aportar ideas al ayuntamiento de qué y cómo hacer actividades con jóvenes, facilitar locales de ensayo para música, que vuelva la pista de patinaje por el invierno, arreglar las pistas de la marina, eventos musicales como la vuelta al navia rock, festival de cine, torneo de poker, carreras de carrilanas, un lugar de ocio donde hacer actividades que nos gusten, torneos de futbol sala, arreglar el poli, más gente joven, realizar acampadas, torneo de futbol campo, festival de rap y techno, fomentar el turismo, actividades alternativas para jóvenes, arreglar las instalaciones deportivas, karaoke, limpiar la ría y conseguir que se controlen los vertidos que se hacen, un  club de natación soncronizada, juegos en verano en la playa, competiciones deportivas (freesbe, carreras…), comentar los grafitis que hay por las calles, realizar talleres, rescatar la vieja carrera que se realizaba de carrilanas, espacios juveniles donde los jóvenes  podamos expresarnos, ocio, zona de ocio para las noches naviegas, fomentar más el deporte en la zona, reabrir el Fantasio para ver películas de vez en cuando, responsabilizarnos nosotros de elegir películas que se ponen en el Liceo, talleres de dibujo, limpiar y renovar el Fantasio y hacer un cine participando nosotros, reparación de las pistas del pardo que están muy peligrosas. Y se quedan fuera de la lista por no ser potestad de quien invita a dar ideas: abrir una tienda de videojuegos y un centro comercial.

El jueves además de intercambiae opiniones seguiremos dándole vueltas a qué queremos hacer para ayudar al Ayuntamiento, esta vez, saldremos a la calle para seguir siendo creativos instalaremos tendales por la calle en los que dejaremos secando las propuestas que más consenso reciban. Si todo va bien, este será el comienzo de una nueva aventura juvenil creativa social en Navia en la que la colaboraremos para que la participación vaya de arriba a abajo (encargos del ayuntamiento), de abajo a arriba (propuestas, necesidades, quejas) y por supuesto siempre con mucha diversión (qué ganas de construir una carrilana!!jiij) :p

Estas tardes giran en torno a diferentes motivos, encargos de sus ayuntamientos generan una gran variedad de actividades que van desde simplemente inventarnos juegos para animar una tarde, oromocionar el cuidado del medioambiete, difundir los derechos de la infancia, hacer una película o ayudar a que un municipio sea más visitado por personas viajeras.

El caso es que mientras trabajamos desde esos motivos, además de los resultados audiovisualmente visibles, suceden otras muchas cosas, muchas pequeñas cosas, pequeñas pero importantes cosas en eso que algunos llaman mediaciones educativas positivas. Todas aquellas cosas que suceden mientras parece que no sucede nada, por ejemplo mientras caminamos hacia el parque, mientras preparamos una limonada, mientras nos inventamos una actividad o mientras nos despedimos de cada uno de los 12 niñs que han acudido a una actividad, como sucedió el jueves, frotando cariñosamente cada una de las 12 cabezas tratando de adivinar lo que cada niño ha comido ese día jiijij Es en estas pequeñas cosas donde parece que no pasa nada, pero pasa todo puesto que establecemos-firmamos contratos con la realidad, decidimos que podemos confiar en un adulto, que es divertido jugar a adivinar, también compartimos sobre temas como la alimentación saludable, o reflexionamos sobre tantas cosas…

Pues eso, nada más que esto, que qué importantes son esas cosas que surgen en los espacios de mediación creativos y positivos.