Asociación Partycipa ¿Salud y participación infantil?

A. Asociación Partycipa

Partycipa es… Muchas cosas, depende de a quien preguntes… e incluso preguntando a una persona también es muchas cosas: una red-motor de sueños, una metodología, una mezcla de muchas disciplinas, un lugar para encontrarse con gente afin con la que compartir experiencias inolvidables, tomar decisiones, trabajo, aprendo, una parte de mi tiempo libre en la que comparto aficiones y me dejo llevar…

Un d-espacio para aprender tods de tods y de todo lo necesario para poner en marcha ideas innovadores que actúen en lo social desde un modelo de gestión partycipativo (+ info modelo partycipativo http://www.youtube.com/watch?v=h2v3JAWcGv4 )

Una plataforma de creación partycipativa de contenido social que queremos aprender a legitimar y empoderar. Este contenido social lo creamos las personas que desde diferentes niveles (partycipante, animador, emprendedor, coordinador) y roles (voluntariado, profesional) y sus respectivos derechos y responsabilidades.

También es  un proceso de investigación acción participativa (búsqueda de un modelo sencillo y replicable) protagonizado desde diferentes niveles de responsabilidad por una red de emprendedors partycipativos que nos inspiramos compartiendo (1) excusas; con esta inspiración compartimos nuestros (2) recursos (personales y comunitarios) que  aprendemos a aprovechar creativamente para poner en marcha una (4) agenda de actividades cotidianas que agrupamos en (3) acciones y que intentamos que generen (5) resultados sociales lo más eficaces públicamente (cambios sin retorno, legales o informales) posibles…

… somos una miníscula pieza de un eSCENARIO social (complicadísimo aunque lleno de oporTUnidades) en el que participamos desde una hIPÓTESIS…

Escenario del Modelo del bienestar social por el que los recursos (dinero, tiempo, instalaciones, personal, capital social…) destinados a cuestiones de promoción del bienestar social no han de gastarse en pagar a técnicos para hacer «cosas sociales», si no invertirse en facilitar que la ciudadanía y resto de agentes (instituciones, administración, personal técnico, empresas…) sean protagonistas de la invención, gestión y animación de acciones que incidan sobre esas cuestiones sociales!! Complicaciones: círculo del dinero (liquidez), burocracias, falta de legitimidad…

Hipótesis: participo, me implico en una actividad, asisto a un evento … o voy contigo! Hago lo que sea si me lo “paso bien”, si me entusiasmo, si me siento bien… PARTYcipo. (teoría de la diversión http://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw )


B. Participación infantil y salud… ¿?

1. Salud comunitaria? Yo me quedo con…

Para conocer y mejorar el estado de salud de la población y sus condiciones de vida hay que implicar a la población

2. Qué es participación infantil, Pía

Artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño
1. Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afectan al niño, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño.
2. Con tal fin, se dará en particular al niño oportunidad de ser escuchado, en todo procedimiento judicial o administrativo que afecte al niño, ya sea directamente o por medio de un representante o de un órgano apropiado, en consonancia con las normas de procedimiento de la ley nacional.

La escalera de la Pía (Partycipación infantil y adolescente) = 3 criterios: protagonismo, contenido significativo, diversión y sostenibilidad

Esto significa que las personas menores de 18 años, como las más mayores (aunque ls mayores tampoco participamos tanto … lA eDAD nO iMPORTA!! …) tenemos el derecho y la responsabilidad de estar informados sobre las cosas que nos afectan y, en la medida en que estemos informads, tenemos derecho a poder formar parte de la toma de estas decisiones.

3 ¿Por qué salud y Pía?

Largo y arduo es el camino de la teoría… ejemplo muy Pía con party de fiesta

“Tiempo libre en Tol: qué hacemos y qué nos gustaría hacer”. Iniciativa de tiempo libre que facilitamos participativamente en octubre en Tol, Castropol… (Observatorio de la Infancia y Adolescencia, IAASIFA-Consejería de Vivienda y Bienestar Social, Ayuntamiento de Castropol: plan municipal de drogas y servicios sociales municipales).

* En el tiempo libre… Participación ha de ser libre… grupos que se juntan para hacer algo en la calle, al aire libre… la forma de empezar a hacer Pía es salir a la calle y ponerse a hacer algo que te guste… y ya se irán uniendo…

* Qué intentamos? Click! Momento inicial.. romper con tendencias, cultura del tiempo libre consumista. Damos ideas, planificamos, organizamos… acostumbrads a ser animados… cambio de chip! Lo importante es hacer algo juntos y todo lo que pasa mientras. Adultos de presencia ligera para animar y facilitar. Lo que quieran… el tema y formato es elegido por ells…

* Juntarse en el tiempo libre para dar ideas sobre su tiempo libre… seguimiento  =) programas autogestionados (sin profesionales que así se pueden dedicar a otras cosas más necesarias… chavals lo único que necesitan son accesibilidad a ls recursos)

Desde la perspectiva de los determinantes de salud…??

“…la salud del pueblo es motivo de preocupación social, que las condiciones sociales y económicas tiene relación en la salud y la enfermedad… (Rosen, 1985:81)

Pía y posibilidad de influencia en la mejora de las condiciones sociales (tormenta de reflexiones desde pequeñas experiencias compartidas con mucha gente)… compartiendo se aprende… sólo estamos aprendiendo!!

1 Infancia? 0 a 18.

* La infancia es el momento ideal para comenzar a animar un estilo de vida ciudadano, protagónico, justo, solidario… saludable. Aunque cualquier momento es bueno. Cada día somos un ser acabado y en constante cambio. Life-long.learning. http://www.youtube.com/watch?v=jkAh-hBGy8I

* Children see, children do! Facilitar acceso de las familias a recursos para disfrutar vidas saludables… rutas de montaña, actividades de tiempo libre… www.mapastur.com mapas de recursos saludables. Accesibilidad!!! http://www.youtube.com/watch?v=6JfHB2cruJU&feature=fvst

* Gastamos € en salud infantil sin saber… ¿perspectivas de ls protagonistas? http://www.youtube.com/watch?v=63YrCUm5mwo

* NNA, cámara en mano, hacen en una tarde un diagnóstico sobre determinantes de la salud en un territorio… http://www.youtube.com/watch?v=oYxgVLj8CB4 No tienen miedos ni demás dudas inhibidoras adultas: si les parece interesante y divertido se ponen y hacen lo que puedan-quieran. Pedirles mapa de salud, con vídeos de los agentes, recursos, percepciones y experiencias de su pueblo hechos por ells misms? http://www.vimeo.com/13270265

* Respeto. A sus formas de expresión, reunión.. no adulterar. http://www.youtube.com/watch?v=Wog7XXhIm9s Animación, vídeos… herramientas que permiten respetar formas infantiles sin perder en códigos adultos (informes…http://www.partycipa.com/?s=informe+plan+2010)

2 Derecho a la Pía…

* Derecho a la participación infantil en las políticas de salud (cómo implicar en la detección de necesidades y creación de respuestas innovadoras): participación cOTIDIANA ligada a proceso de participación pOLÍTICA (detección de necesidades y demás cuestiones para hacer diagnóstico desde el que poner en marcha planes, participación directa en la gestión de presupuestos, recursos…)

* No hay derecho a que… el acceso a los recursos públicos no sea gratuito: ej: pueblo-problema consumos-ayuda-han de pagar para jugar una pachanga… ¿?

* No hay derecho a que… Sofa ambientalizador y problemas legales. Si quiero pasar una tarde divertida y participativa 15 días antes debo pedir permiso al ayto ¿mal vamos? Necesidad de acción política!!! http://www.youtube.com/watch?v=G-C7Zoryrn0&playnext=1&list=PLBF14868D5F5985B5&index=2

* No hay derecho a que… espacios institucionales desde donde no se hace nada (“es que sólo estamos 2 y estamos para coordinación de actividades, no para animar actividades”. Complejidad del sistema… convenios colectivos, derechos del profesional-derechos de niños y niñas, cuestiones personales, relaciones entre recursos… muyyy complicado… necesidad de retratar y re-tratar.

3. Procesos

* Proceso en Asturias. Estrategia y Plan de Infancia Regional. Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Asturias-IAASIFA y Ayuntamientos www.princast.es/observainfancia (Carlos Becedóniz)

* Desde una estrategia política. Ej: planes de infancia municipales -) Ayuntamientos-IAASIFA (Consejería Vivienda y Bienestar Social)-Observatorio infancia y adolescencia-NNA-Recursos sociales locales-UNICEF (Ciudades amigas)-otras asociaciones (glayus, cometa verde, partycipa)

* Sostenibilidad. Capacitación de animadors locales. Empleo. Población en núcleos rurales. Pía = oportunidad de crear cultura emprendedora en Asturias. Ej: ayto de Tineo

* No pedir peras al olmo… Cada uno su papel. Partycipa (asociaciones) anima, facilita lo que se le pide (aunque puede inspirar ideas)… Administración encarga y legitima, escucha y empodera políticamente (¿?). Técnicas gestionan. Ciudadanía demanda y colabora. Niños y niñas protagonizan. Si falla alguna pieza falla todo. http://www.youtube.com/watch?v=VJ26sY_sHzY

* En la escuela el objetivo principal ha de ser la información (accesibilidad a posibilidades) y el “enganche”… seducción! La escuela es para aprender, descubrir… Y luego ofrecer alternativas en el tiempo libre para seguir partycipando socialmente. Participar es una opción, un derecho. http://www.youtube.com/watch?v=hgH7OuD3bic

* El ayuntamiento o las instituciones o los recursos que quieran hacer Pía han de hacer encargos, animar las respuestas y después escuchar y tenerlas en cuenta… dar un feedback y después otra vez a volver a consultar desde los puntos sin retorno que se logren… (+ info: Observatorio de la Infancia de Asturias, IAASIFA) http://www.youtube.com/watch?v=7porQRuKmVs

* Necesidad hacer dibujo de la realidad y replanteamiento desde la eficacia pública (realidad? necesidades? Propuestas? Quién las hace? Recursos haciendo lo mismo? Estrategia? Cómo empezamos?) http://www.youtube.com/watch?v=3uIpll4YBt0

* Democracia partycipativa. Es posible! comprobado!!  http://www.vimeo.com/12822123 Canales de comunicación nna-administración continuos. Plataformas para visibilizar. Respuestas institucionales. “Ropa sucia de jugar y limpia para las reuniones”. http://www.youtube.com/watch?v=YvjE-iC99eI

* El qué y el cómo. Un proyecto para animar el reciclaje debe ser difundido en papel reciclado (del de verdad)… excusa divertida además. Proyectos que ganan en credibilidad, mayor implicación, mejores productos. La chavalería se siente engañada por el mundo adulto (talleres, etc…)

* Ni un € más, sólo es cuestión de reorganizar todo lo que se gasta en infancia desde el criterio de la Pía.

4. Lo cotidiano… Actitud protagónica:

* Salir a la calle y ponerse a hacer algo que te apetezca… ya se unirá quien quiera. Derecho a elegir. (edad? Procesos comunitarios, abiertos, no cerrar por edad…)

* Clima de las actividades: creativo, artístico: arte-creatividad-resiliencia-“empoderamiento”-protagonismo-liderazgo… Art saves lifes… Necesitamos agentes transformadores de cotidianeidades. Continuo metodológico de estilos de aprendizaje: reproductivos-creativos.

* La confianza. No miréis atrás con ira, ni hacia delante con miedo, sino alrededor con atención” Thurkner.  http://www.youtube.com/watch?v=_oDzPOi9BLs

* Cariño… el cariño inspira. Despertar el poder del deseo. La capacidad de asombro cotidiana.

* Clima seguro: normas sencillas, humanas y claras. No confundir participación con “vale todo”… secreto del animador: llevar una buena actividad, un buen entretenimiento, conocer y crear tu espacio animador…  (+ info: Rubén, Luisa, Merche…)

* Clima saludable, seguro para expresarse: oportunidad siempre de detectar y establecer redes para mejorar dificultades individuales.

* Creación de personajes protagonistas: aquí el “guay” es el creativo, el que ayuda, el que aporta, el anima la toma de decisiones, el que media, ayuda…

* Ayuda mútua.. cada 1 con sus capacidades y discapacidades, talentos, gustos, miedos… dar papel a tods.

* Atracciones. Partir de sus intereses que son muy saludables: deporte, naturaleza, vídeos, gymkhanas, bici… http://www.youtube.com/watch?v=SuuW76_UQ-c

* Medio ambiente… muy interesads en participar en su protección y promoción… conocer formas de ganarse la vida haciéndolo… actitudes emprendedoras sostenibles

* Conocer, disfrutar y compartir recursos, aficiones, artes, necesidades, ilusiones…http://www.youtube.com/watch?v=l4QN3uXB9xE

* Participando aprendes a decir sí o no y encontrar tu «dejarse llevar«, a cuidarte… cuando te ofrezcan algo dirás si o no…

* Conocer, visibilizar y legitimar otros modelos saludables de vida.

* Libertad? Lo mejor para ser libre es conocer los límites. Evitar productos no deseados. O saber tenerlos en cuenta y aprovecharlos.

* Juntos chicos y chicas… género http://www.youtube.com/watch?v=Wog7XXhIm9s

* Juntos sin edad… asociaciones de mayores… ej Castropol, mola mogollón . Tineo, lipieza de ríos… NNA participando en salud promueven salud de ls mayores también  http://www.youtube.com/watch?v=jDX7lgsY9OE

* Juntos oriundos y recién llegados http://www.youtube.com/watch?v=xngAMD1RTPo

* Juntos… lo que sea que nos hace diferentes nos enriquece http://www.youtube.com/watch?v=reiOmqxNxy4

* Quieren… y con una pizca de ayuda pueden.. y pueden mucho.. .Pía = oportunidad del modelo de bienestar social. sE pUEDEN hACER mUCHAS cOSAS en cLAVE pÍA pARA mEJORAR lA sALUD cOMUNITARIA C. Ideas Salud en clave Pía??? 20 segundos para soñar, pensar… Salud comunitaria en clave Pía… desde mi centro de salud, mi puesto en consejería, mi asociación… desde dónde sea, con qué excusa comenzamos.. una pequeña tarea lo más interesante (que de info significativa y que esté ligada a estrategia eficaz públicamente.. no preguntar para nada) y divertida posible en la que queremos implicar a niños y niñas.

LINEA ESTRATEGICA 1: Actividades comunitarias para la Promoción de la Salud. Diseño de encargo saludable a nna+información a interesads invitads+animación+producto+eficacia pública+seguimiento

RECOMENDACIONES: ¿Que recomendaciones se plantean para conseguir y
hacer efectiva la participación comunitaria en la promoción de las
actividades comunitarias en salud?

ACTIVIDADES: ¿Que actividades se proponen para llevar a cabo estas
recomendaciones?
RESPONSABLES: ¿Que organizaciones, asociaciones o instituciones serían
responsables de llevar a cabo estas actividades
DESTINATARIOS/AS IMPLICADOS/AS: ¿quien estarían implicados en la
realización de estas actividades?
CALENDARIO: ¿Que fecha de inicio y de finalización puede plantearse?


LINEA ESTRATEGICA 2: Consejos de Salud de Asturias
Implicación de grupos nna como agente social más

RECOMENDACIONES: ¿Que recomendaciones se plantean para conseguir y
hacer efectiva la participación ciudadana en los Consejos de Salud en
Asturias y que puedan llevar a cabo actividades comunitarias para la
promoción de la salud?
ACTIVIDADES: ¿Que actividades se proponen para llevar a cabo estas
recomendaciones?
RESPONSABLES: ¿Que organizaciones, asociaciones o instituciones serían
responsables de llevar a cabo estas actividades
DESTINATARIOS/AS IMPLICADOS/AS: ¿quien estarían implicados en la
realización de estas actividades?
CALENDARIO: ¿Que fecha de inicio y de finalización puede plantearse?

LINEA ESTRATEGICA 3: Formación e investigación para la participación. Capacitación en animación de procesos saludables Pía: Diseño de encargo saludable a nna+información a interesads invitads+animación+producto+eficacia pública+seguimiento

RECOMENDACIONES: ¿Que recomendaciones se plantean para conseguir una
formación  que favorezca la participación ciudadana en procesos de
participación comunitaria en salud?
¿Qué líneas de investigación se plantean en esta líneas
ACTIVIDADES: ¿Que actividades se proponen para llevar a cabo estas
recomendaciones sobre l aformación y la investigación?
RESPONSABLES: ¿Que organizaciones, asociaciones o instituciones serían
responsables de llevar a cabo estas actividades?
DESTINATARIOS/AS IMPLICADOS/AS: ¿Quienes estarían implicados en la
realización de estas actividades?
CALENDARIO: ¿Que fecha de inicio y de finalización puede plantearse?

LINEA ESTRATEGICA 4: Propuesta sobre otras posibles líneas
estratégicas.

RECOMENDACIONES: ¿Que recomendaciones se plantean para recoger
propuestas sobre otras posibles líneas estratégicas de participación?
ACTIVIDADES: ¿Que actividades se proponen para recoger estas posibles
propuestas?
RESPONSABLES: ¿Que organizaciones, asociaciones o instituciones serían
responsables de llevar a cabo estas actividades?
DESTINATARIOS/AS IMPLICADOS/AS: ¿Quienes estarían implicados en la
realización de estas actividades?
CALENDARIO: ¿Que fecha de inicio y de finalización puede plantearse?

D. Agradecimientos… por la excusa paraplantearme este tema… a las fuentes J (webs, conversaciones, ejemplos…) sobre todo = gente con la que llevo aprendiendo 32 años de esto